ОТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ – К КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЕ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ

Opis książki

За последние десятилетия создано огромное количество электронных образовательных ресурсов. И это число ресурсов продолжает расти. Однако, как отмечают многие педагоги,
преподаватели их не применяют. Как сказал в одном из своих выступлений декан факультета педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова Н.К. Розов, современные «электронные обучающие программы пока очень далеки от идеала. Предстоит пройти долгий путь осмысления, поисков и накопления педагогического опыта, прежде чем компьютерная составляющая образовательного процесса станет равноправным партнером учеб-
нику» (цитируется по [24, 16]). Практика показывает, что при применении информационных
образовательных средств в вузах на первый план выдвигаются технические и организационные вопросы, а педагогическая подготовка преподавателей остается вне внимания руководителей.
А неприятие преподавателями современных средств обучения и их психолого-педагогическая неподготовленность к их использованию является главным тормозом широкого внедрения инноваций в учебный процесс [25, 5].